子ども運動教育学科学科概要
体育学を基盤に教育学・保育学の視点を融合し、幼児体育・運動遊び指導ができる保育者を育成します。地域の保育施設等での実習やボランティア活動で子どもと直接関わる機会も多く、理論と実践を結びつけた学びを通じて、将来、現場で役立つ力を身につけます。
運動遊びを軸に、未来の保育者を育てる
子どもたちの健やかな成長を支えるうえで、遊びと運動は欠かすことのできない大切な営みです。本学科では、運動遊びを軸とした学びを通して、子どもの身体的・精神的・心理的な発達を多面的に理解し、一人ひとりに寄り添いながら成長を支える保育者を育成しています。仙台大学が培ってきたスポーツ科学の知見を活かし、保育士資格・幼稚園教諭一種免許状の取得に加え、運動指導や安全管理を体系的に学び、社会に貢献できる実践力と専門性を備えた人材の養成を目指しています。子どもが好きで、未来の保育と教育に挑戦したい方を心よりお待ちしています。子どもたちの笑顔と可能性を支える学びが、ここにあります。歓迎します。
体を動かす楽しさや喜びを、
子どもたちに伝えたい
子どもたちに伝えたい
子ども運動教育学科
EXERCISE EDUCATION FOR CHILDREN
体育学を基盤に教育学・保育学の視点を融合し、幼児体育・運動遊び指導ができる保育者を育成します。地域の保育施設等での実習やボランティア活動で子どもと直接関わる機会も多く、理論と実践を結びつけた学びを通じて、将来、現場で役立つ力を身につけます。| 入学定員 | 40名 |
| ２つの履修モデル | 体育学 運動遊び支援モデル 教育学・保育学モデル |
主な取得資格
小学校教諭二種免許状
幼稚園教諭一種免許状
保育士
社会福祉主事任用資格
ジュニアスポーツ指導員
競技別指導者資格
JPSUスポーツトレーナー
幼児体育指導員
レクリエーション・インストラクター
※必要単位を取得の上、認定試験の合格が必要な資格もあります
子ども運動教育学科 専門科目カリキュラム
| １年次 | ２年次 | ３年次 | ４年次 |
| 教養科目で人間力を養い幼児教育の基礎を学ぶ | 座学を中心とした主体的な学びで専門知識を修得する | 数多くの実習で実践力を磨、将来の進路に向けて専門科目の学びを深める | 現場における対応力などを発展的に学びながら卒業研究に取り組む |
| １年次 |
| 教養科目で人間力を養い幼児教育の基礎を学ぶ |
| ２年次 |
| 座学を中心とした主体的な学びで専門知識を修得する |
| ３年次 |
| 数多くの実習で実践力を磨、将来の進路に向けて専門科目の学びを深める |
| ４年次 |
| 現場における対応力などを発展的に学びながら卒業研究に取り組む |
カリキュラム
※ カリキュラムマップとは、各授業科目の到達目標とディプロマポリシー（卒業の認定に関する方針）との対応を明示するものです。本学のカリキュラムマップは、授業科目が各学科のディプロマポリシーの5つの着眼点のどれに対応しているかを示したものとしています。ナンバリングは授業科目に授業のレベル、学問分類や教育課程の体系性を付番により明示する仕組みです。本学の分類の仕方はこちらをご覧ください。
学びの特徴
1. 運動遊びを軸とした学び
幼児は楽しく体を動かして遊んでいる中で、多様な動きを身につけていきます。その成長のプロセスや心身の変容・発達を促す子どもの保育と教育について、運動遊びを軸にしながら学びを深めていきます。
2.少人数クラス制で課題解決をサポート
学生が主体的に参加することができるアクティブ・ラーニングの手法を取り入れた教育を展開します。多様な分野の教員スタッフが学生一人一人をサポートしながら進路達成に向けて一緒に課題解決を目指します。
3.子どもに関わるあらゆる資格が取得可能
学生が主体的に参加することができるアクティブ・ラーニングの手法を取り入れた授業を展開します。多様な分野の教員スタッフが学生一人ひとりをサポートしながら一緒に課題解決を目指します。
子ども運動教育学科 学科長メッセージ
子どもたちの健やかな成長を支えるうえで、遊びと運動は欠かすことのできない大切な営みです。本学科では、運動遊びを軸とした学びを通して、子どもの身体的・精神的・心理的な発達を多面的に理解し、一人ひとりに寄り添いながら成長を支える保育者を育成しています。仙台大学が培ってきたスポーツ科学の知見を活かし、保育士資格・幼稚園教諭一種免許状の取得に加え、運動指導や安全管理を体系的に学び、社会に貢献できる実践力と専門性を備えた人材の養成を目指しています。子どもが好きで、未来の保育と教育に挑戦したい方を心よりお待ちしています。子どもたちの笑顔と可能性を支える学びが、ここにあります。歓迎します。
子ども運動教育学科長
きむ ひょんしく
金 賢植
(令和8年 4月 1日就任)
きむ ひょんしく
金 賢植
(令和8年 4月 1日就任)
在学生インタビュー
叶えたい夢、学びたい気持ちを諦めない！両立できることに惹かれて決めました
プロ野球の選手になるという夢を諦めたくなかったことと、セカンドキャリアとして子どもと関わる仕事に就くための準備もしたいと思っていました。子ども運動教育学科は、この2つの夢に近づける場所でした。プロを目指すために必要な能力を磨ける環境が整っているのはもちろん、子どもと運動に関する専門知識を実践的に学び、資格も取得できることは大きな魅力でした。
齋藤 陽さん（3年生）
宮城県・仙台育英学園高等学校 出身