科目ナンバリング		C-fye112J-02

科目コード		154100

科目名		情報処理（過年度・編入）

科目名（英語）		Data Processing

学科		全学科

学年		１年

学期		集中

授業形態		演習

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		内野　秀哲阿部　弘生山口　恭正

開講の別		同時開講

実務経験の有無


	1 「どのような実務経験を持つ教員か」	ICT関連としてCMC管理運営の実務経験、及び高校での教員経験を有する

	2 「実務家経験がどのようにこの科目と関連するか」	キャリアパスや学習目標の明確化、効率的なキャリア形成など。

	3 「実務家経験の科目への活かし方」	履修前の到達水準の客観把握と、学習課題の具体化など。

授業の概要

コンピュータの基礎的利用方法に関する知識は、必須の素養として養成されるところであり、様々な課題や問題の解決手段としてITを活用することは、広い範囲で効果的となる。本講では、基礎知識の学習と基本操作の実習を通じて、意義と効用について解説する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=460&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=485&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=591&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1072&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=645&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

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アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習	■

	ディスカッション

	ディベート	■

	グループワーク

	プレゼンテーション	■

	実習	■

	フィールドワーク

授業の一般目標

AI利用を視野に置いたICT関連の代表的ツールを活用し、適切に情報の受発信、保存、加工が行えるようになる、また、効率的な処理判断・手段の選択ができるようになる。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	ICTに関する基本的な事柄を、新しい具体的な場面に適用できる。

■	情意的領域	処理目的と処理対象の状況を理解し、臨機応変に機能を選択できる。

■	技能表現的領域	情報の獲得、保存・加工が効率的に自動化され、高い熟練度に達する。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	ICTに関する基本的な事柄が説明できる。

■	情意的領域	処理目的と処理対象の状況に応じた機能が選択できる。

■	技能表現的領域	適切な手段で情報の獲得、保存・加工ができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

認知的領域 ICT に関する基本的な事柄について。	ICTに関する基本的な事柄を、新しい具体的な場面で適切に適用できる。	ICTに関する基本的な事柄を、新しい具体的な場面に適用できる。	ICTに関する基本的な事柄を適切に説明ができる。	ICTに関する基本的な事柄が説明できる。	ICT に関する基本的な事柄を、あまり理解していない、説明できない。

情意的領域状況に応じた処理機能の選択について。	処理目的と処理対象の状況を理解し、高度かつ合理的に機能を選択できる。	処理目的と処理対象の状況を理解し、臨機応変に機能を選択できる。	処理目的と処理対象の状況を理解し、合理的に機能を選択できる。	処理目的と処理対象の状況に応じた機能が選択できる。	処理対象へのが消極的・受動的で、関心に欠ける。

技能表現的領域情報の獲得、保存・加工手段について。	情報の獲得、保存・加工が効率的に自動化され、高い熟練度と速度に達する。	情報の獲得、保存・加工が効率的に自動化され、高い熟練度に達する。	適切な手段と速度で情報の獲得、保存・加工ができる。	適切な手段で情報の獲得、保存・加工ができる。	情報の獲得、保存・加工が自律的に行えない。

授業計画（全体）

本講では主に「インターネット関連ツール」と、「日本語処理ツール」、「表計算ツール」、「プレゼンテーションツール」などのアプリケーションの操作実習と平行して、ICTの基礎理論についての概説を行なう。また、課題への取り組み時にはグループワークを採り入れ、対話力の向上とあわせて問題解決力の獲得を目指す。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	情報処理の学習について	授業の進め方と履修方法等や、大学で情報処理と情報化を学ぶことについて概説する		情報端末の利用方法について、事前に確認しておくこと	1

2.	情報倫理について	情報倫理について説明		GCRの授業資料を事前によく読んでおくこと	1

3.	ICTスキルの把握（履修前）	ICTスキルについて、受講前の状況を把握するための調査を行い、各々の学修目標の設定を検討する。		自己流にならないよう復習を継続すること	1

4.	講義１：情報処理を考える	情報と情報伝達について、SNS、VR、メタバースなどを例示し、「情報」と「AI」、「データサイエンス」について概要を説明する		提示された資料や例題などを整理し、理解を深めること	1

5.	実習１：ワードプロセッサ１	表現メディアとしての”文字”・自然言語処理とAIの基礎を説明する。また、ワードプロセッサの操作実習とタイピングを行う。		時間内に完成できない場合は、期限内に完成させておくこと	1

6.	講義２：情報について	情報処理」の基本領域にある「サイバネティクス」と「PDCA」を紹介し、「情報処理」の基礎となる量と単位を中心に説明する。		提示された資料や例題などを整理し、理解を深めること	1

7.	実習２：ワードプロセッサ２	ワードプロセッサを用いて様々な文書作成のための技術を実習する。		時間内に完成できない場合は、期限内に完成させておくこと	1

8.	講義３：論理式と論理回路①	データ処理の仕組みについて、音声や音楽データの処理を例に取り上げて解説を行う。		提示された資料や例題などを整理し、理解を深めること	1

9.	実習３：表計算アプリケーション１	データリテラシー（統計の基礎１）について説明する。また、表計算ソフトの基本操作、関数について実習する。		提示された資料や例題などを整理し、理解を深めること	1

10.	講義４：論理式と論理回路②	論理演算と論理回路について解説し、AIに繋がるパーセプトロンを紹介する。さらに、論理回路を用いた問題解決型の課題を検討する。		提示された資料や例題などを整理し、理解を深めること	1

11.	実習４：表計算アプリケーション２	データリテラシー（統計の基礎２）について説明する。表計算ソフトウェアにて、グラフ作成や表示の工夫などの応用操作を実習する。		時間内に完成できない場合は、期限内に完成させておくこと	1

12.	講義５：学修／履修の振り返りとまとめ	ALを意図したPDCAの実践として、講義内容を振り返る。（考査を含む）		これまでの履修状況を確認し、整理しておくこと	1

13.	実習５：プレゼンテーションツール	マルチメディア（画像／動画，音声／音楽処理）を説明する。また、テーマに沿ったコンテンツ作成によってプレゼンテーションツールの操作実習を行。		時間内に完成できない場合は、期限内に完成させておくこと	1

14.	ICTスキルの把握（履修後）	ICTスキルについて、受講後の状況を把握するための調査を行い、各々の学修成果を検討する。		次のステップに向けたPDCAを主体的に検討すること	1

15.	タイピングのまとめ	I/OとIoTなどICT関連の社会的事象を紹介（展望を試みる）し、PDCAの実践としてタイピング・スキル試験を実施する。		自己流にならないよう復習を継続すること	1

成績評価方法（方針）

講義部門と実習部門それぞれの最終課題（テスト）によって成績を評価する。授業内外のレポートや出席状況などは単位認定のための必要条件とする（不足がある場合には評価対象としない）。レポート等はLMS(アプリ)上で共有し、相互評価なども行う。また、これら履修状況や試験の判定についても通知する。
※各授業の参加や課題の履行状況については、適宜チェックシステムにて判定を行う（不正があった場合には欠格とする）

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	○	○	○	100%

授業内レポート	○	○	○	加減点要素

授業外レポート				欠格条件

演習・実技				欠格条件

授業態度	○	○	○	加減点要素

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポートを含め、教材はLMS：Learning Management SystemとしてGCR:GoogleClassroomで可視化して運用する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・欠席は放置すると欠格になるので、やむを得ず欠席した場合は原因の解消後に再受講すること（必須）
・履修期間はBYOD端末、GoogleClassroom、Meet、大学メールの活用が前提条件となるので、事前に準備をしておくこと
※本講義は3名の担当教員による同時開講（交互実施）と遠隔ハイフレックス型を併用する予定