科目ナンバリング		T-fye332J-01、T-fye332J-01、T-fye332J-01、T-fye332J-01

科目コード		445110

科目名		教職キャリア演習Ⅱ

科目名（英語）		Special Seminar for Teacher Ⅱ

学科		健康福祉学科、スポーツ栄養学科、ｽﾎﾟｰﾂ情報ﾏｽﾒﾃﾞｨｱ学科、現代武道学科

学年		３年

学期		後期

授業形態		演習

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		山内　明樹

開講の別		単独開講

実務経験の有無


	1 「どのような実務経験を持つ教員か」	小、中、高校、特別支援学校の教員経験を持つ教員,、教職課程各領域の専門領域とする教員で担当する

	2 「実務家経験がどのようにこの科目と関連するか」	本科目では、教職課程の各領域について学校現場での実践や学術的な最先端の知見を加え、具体的事例を通じて、意義、目的、教育活動の実際等について学んでいく。

	3 「実務家経験の科目への活かし方」	本科目では、教職課程の各領域について学校現場での実践や学術的な最先端の知見を加え、具体的事例を通じて、意義、目的、教育活動の実際等について学んでいく。

授業の概要

教師（教職課程）に必要な知識（教職教養）について、錬成・習得する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=492&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=517&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=623&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1104&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=677&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=642&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習	■

	ディスカッション

	ディベート

	グループワーク

	プレゼンテーション

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

教師（教職課程）に必要な知識（教職教養）について、錬成・習得する。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	目的、内容・理論等について、十分に理解し、的確に説明できる。

■	情意的領域	教育活動に関心を持ち、意欲的に実践できる。

■	技能表現的領域	目的、内容・理論等について、十分に理解し、教育計画を適切に作成できる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	内容・理論等の基礎的事項について、理解している。

■	情意的領域	学校教師としてのものの見方、考え方に関心をもつとともに、学校教師になるための各自の課題を主体的に考えることができる。

■	技能表現的領域	教育実践に必要な技能の基礎を身につけ、実践できる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

教育実践（教育活動）	教育活動に関心を持ち、周りのものと協力しながら、意欲的に実践できる。	教育活動の目的、内容・理論等について、十分に理解し、的確に説明できる。	教育活動の目的、内容・理論等について、理解している。	教育活動の内容・理論等の基礎的事項について、理解している。	教育活動の内容・理論等の基礎的事項についての修得を要する。

教師になるための各自の課題を主体的に考えることができる。	採用試験で対応すべき内容について積極的に情報を得、対応をしている。	採用試験で対応すべき内容について積極的に情報を得ようとしている。	採用試験で対応すべき内容について理解し対応しようとしている。	採用試験で対応すべき内容について理解しようとしている。	採用試験で対応すべき内容の基礎的事項についての修得を要する。

教育計画及び指導指の作成	目的、内容・理論等について、十分に理解し計画を適切に作成できる。	目的、内容・理論等について、十分に理解し、計画できる。	目的、内容・理論等について理解し、計画できる。	目的、内容・理論等について、理解している	内容・理論等の基礎的事項についての修得を要する。

授業計画（全体）

・教師（教職課程）に必要な知識（教職教養）について、錬成・習得する。
・反転学習（指定教材の事前学習を前提とする）。各回、事前学習の範囲から出題する小テストを行う。その後解答・解説、関連内容の講義を行う。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	・オリエンテーション・教育法規（猪狩）	２教育基本法３校長の職務と権限４学校の運営		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

2.	・教育法規（石澤）	５教員の定義・資格６教職員の身分と義務７研修８学校の設置者 23教育委員会の組織と権限		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

3.	・教育法規・教育課程・学習指導要領（小石）	９学校の目的 10小学校の目的 11中学校の目的 12高等学校の目的８道徳（特別の教科　道徳） 9特別活動		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

4.	・教育法規（中里寛）	14就学 15教職員の職務と配置 16休業日等 17懲戒・出席停止 18法定表簿 20教科書・教材		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

5.	・教育原理・教育課程・学習指導要領（山内）	４情報教育５学校安全６社会教育 10総合的な学習（探究）の時間		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

6.	・生徒指導（小野）	１生徒指導の意義２教育相談３問題行動・不登校		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

7.	・教育課程・学習指導要領（伊藤愛）	１教育課程（カリキュラム）２学習指導要領の変遷３改訂のポイント４小学校学習指導要領５中学校学習指導要領６高等学校学習指導要領		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

8.	・教育心理（中里和）	１心理学概論２カウンセリング・心理療法３発達理論４適応機制（防衛機制）		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

9.	・教育心理（荒井）	５人格（パーソナリティ）６知能検査７教育評価８集団の機能９学習理論		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

10.	・教育法規・人権教育・教育原理（白幡）	21条約・宣言等 22子どもの保護・福祉１人権教育２人権に関する法令・条約等３キャリア教育		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

11.	・教育法規・教育課程・学習指導要領（山内）	13特別支援学校の目的７特別支援学校学習指導要領		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

12.	・特別支援教育（山内）	１特別支援教育の概説２特別支援教育と法規３特別支援教育重要資料		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

13.	・教育時事（金井）	１教育時事の歩み２教育時事重要キーワード３教育時事の重要事項		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

14.	・教育法規・教育原理・生徒指導（重巣・江尻沙）	19保健・安全１教授・学習２学習・教授の形態・児童虐待と自殺		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

15.	・教育法規	１日本国憲法		指定教材の予習（反転学修）。	４時間

成績評価方法（方針）

指定教材の事前学習を前提とする。各回、事前学習の範囲から出題する小テストを行う。その後解答・解説、関連内容の講義を行う。これらに対する日常的な取り組み方を重視して評価する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	◎	◎	８０％

授業外レポート	―	―	―	評価対象外

演習・実技	―	―	―	評価対象外

授業態度	〇	〇	〇	２０％

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポート（小テスト）の実施については別途指示する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

※教員採用試験受験予定者（原則受講）
※教材は、教採塾で購入したものを引き続き使用します。新規の購入については、第1回授業で詳細を説明します。
＜参考：使用教材＞
①教職教養の要点整理（2027年度版協同出版 1650円）
②教職教養の予想問題（2027年度版協同出版 1650円）