科目ナンバリング		S-pht213J-06、H-pht213J-07、E-pht013J-04

科目コード		441180

科目名		卓球

科目名（英語）		Table tennis

学科		体育学科、健康福祉学科、子ども運動教育学科

学年		１年

学期		前期

授業形態		実技

必修・選択の別

単位数		1

担当教員		馬　佳濛

開講の別		単独開講

実務経験の有無


	1 「どのような実務経験を持つ教員か」	日本卓球協会公認指導者、中国の国家級選手および大学卓球部監督として実務経験を有する。

	2 「実務家経験がどのようにこの科目と関連するか」	卓球の基本技術の習得やルールの理解と実践、指導方法を学ぶ本科目と関連している。

	3 「実務家経験の科目への活かし方」	日本と中国での指導経験を活かし、楽しみながら上達する練習方法や、卓球の面白さを実感できる内容を取り入れる。

授業の概要

基本技術から戦術に至るまで、実践的なゲームにおいても応用できる技術の習得を目指す。理解を深め、技術のイメージをつかみやすくするため、実際に模範演技を示しながら丁寧に解説を行う。また、受講者一人ひとりの技術レベルや習得状況といった個人差に配慮した指導を行う。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

■	■	■	■	■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=492&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=517&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=623&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1104&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=677&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=642&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習	■

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク

	プレゼンテーション

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

1．卓球の基本的なルールおよび用具について理解する。
2．ボールを打つ感覚や動きを身に付ける。
3．ラリーを継続できるようになる。
4．ボールの回転を理解し、多様なサーブを出すとともに、相手のレシーブに対応できるようになる。
5．卓球における一連の基本技術を理解し、指導できることを目指す。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	卓球競技の知識を理解し、ルール、競技構造を説明できる。

■	情意的領域	卓球競技について関心・興味を持つことになる。

■	技能表現的領域	基本的技術を習得できる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	卓球競技について理解し、ルール、競技構造を十分に説明できる。

■	情意的領域	卓球競技について関心・興味を持ち、意欲的に取り組める。

■	技能表現的領域	基本的技術を習得でき、応用技術を実践できる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

卓球競技について理解し、ルール、競技構造を知る。	卓球競技について、ルールや競技構造を知り、基本技術の指導ができる。	卓球競技について理解し、ルール、競技構造を十分に説明できる。	卓球競技について理解し、ルールや競技構造が理解できる。	卓球競技について、最低限のルールや競技構造が理解できる。	卓球競技について、ルールや競技構造を十分理解できない。

卓球競技について関心・興味を持つ。	授業に積極的に取り組むことができ、他人と互いの協力、学び合うことができる。	授業に積極的に取り組むことができ、他の受講者と協力しあいながら学ぶことができる。	卓球競技に興味を持ち、指示されたことを適切に取り組むことができる。	卓球競技に興味を持ち、指示されたことを最低限に取り組むことができる。	卓球競技に興味・関心がなく、指示されたことを適切に取り組めることができない。

基本的技術を習得できる。	基本技術から、応用技術を実践でき、基本技術の指導ができる。	基本技術を身に付け、応用技術を実践できる。	基本技術を理解し、身に付けることができる。	基本技術を理解し、最低限の技能を表現することができる。	基本技術を十分に理解できず、最低限の技能を表現することができない。

授業計画（全体）

卓球競技における各基本技術を習得した後、それらを実践で活用できるシングルスおよびダブルスのゲームへと段階的に展開していく。なお、技能習得のレベルに応じてクラス分けを行う場合がある。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	授業の目標と進め方、成績評価方法、用具の説明等		シラバスを熟読し、卓球の歴史について事前に調べておくこと	1

2.	基本技術の習得①	卓球の歴史、各打法の紹介、ラケットの握り方、ゲーム		打球時の基本姿勢、フォアハンドについて事前に調べておくこと	1

3.	基本技術の習得②	打球時の基本姿勢、フォアハンド、ゲーム		バックハンドについて事前に調べておくこと	1

4.	基本技術の習得③	バックハンド、バックショート、裏面打法、ゲーム		フットワークについて事前に調べておくこと	1

5.	基本技術の習得④	フットワーク、前後左右への動き、ゲーム		サーブ、レシーブについて事前に調べておくこと	1

6.	基本技術の習得⑤	サーブ、レシーブ、ゲーム		ツッツキについて事前に調べておくこと	1

7.	基本技術の習得⑥	ツッツキ、各種サーブとそのレシーブの紹介、ゲーム		ルールについて事前に調べておくこと	1

8.	応用技術の習得①	ルールの説明、シングルスゲームの手法の紹介、ゲーム		フォアハンド強打について事前に調べておくこと	1

9.	応用技術の習得②	フォアハンド強打、シングルスゲーム		バックハンド強打について事前に調べておくこと	1

10.	応用技術の習得③	バックハンド強打、ダブルスゲームの手法の紹介		カット打法について事前に調べておくこと	1

11.	応用技術の習得④	カット打法、ダブルスゲーム		戦術について事前に調べておくこと	1

12.	応用技術の習得⑤	シングルスとダブルスの基本戦術の紹介、戦術練習		団体戦の実施方法、ルールを事前に調べておくこと	1

13.	実践①	団体リーグ戦、試合の運営、審判		トーナメント戦の実施方法、ルールを事前に調べておくこと	1

14.	実践②	トーナメント戦、試合の運営、審判		テスト内容を素振りなどで練習しておくこと	1

15.	テスト	実技テスト		授業の振り返り	1

成績評価方法（方針）

実技試験（評価割合60%）、実技実施状況（評価割合30%）、授業外レポート（評価割合10%）、これらの結果を総合して成績評価を行う。授業態度が悪い学生に対して、減点や受講資格を失う場合もある。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	◎	◎	◎	60%

授業内レポート	-	-	-	評価対象外

授業外レポート	◎			10%

演習・実技	◎	◎	◎	30%

授業態度				減点対象

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

提出されたレポートは添削の上返却する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・運動しやすい服装と室内用靴を着用すること。
・受講者同士で練習相手となるため、お互いの協力、学び合うように努めること。
・受講希望者が多い場合、設備関係、質の保証を考慮することから、他の種目へ移動することがある。