科目ナンバリング

科目コード		245080

科目名		日本語実践Ⅱ

科目名（英語）

学科		全学科

学年		１年

学期		後期

授業形態		演習

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		橋本　太輔

開講の別		単独開講

実務経験の有無

授業の概要

日本語入門AB及び日本語実践Ⅰの内容をベース日本語能力試験N1及びアカデミックジャパニーズを学習する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

■	■	■	■	■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=492&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=517&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=623&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1104&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=677&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=642&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習	■

	ディスカッション	■

	ディベート	■

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

日本語能力試験N1及びアカデミックジャパニーズ（大学の講義の理解、レポート作成、発表、専門書読解など）に必要な「研究・学術的な日本語能力」を身に着ける。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	日本事情や日本語表現を十分理解している。

■	情意的領域	日本語表現を正確に使用することができる。

■	技能表現的領域	客観性の高い日本語表現を理解し、正確に記述することができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	日本事情や日本語表現の理解が不正確だが、概ね内容を理解することができる。

■	情意的領域	日本語表現の一部を正確に使用することができる。

■	技能表現的領域	客観性の高い日本語表現を概ね理解し、一部を記述することができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

日本語の正確な理解。	日本語表現を極めて正確に理解している。	日本語表現を十分正確に理解している。	日本語表現を概ね正確に理解している。	日本語表現の一部を正確に理解している。	日本語表現を正確に理解することができない。

日本語表現の正確な使用。	日本語表現を極めて正確に使用することができる。	日本語表現を十分正確に使用することができる。	日本語表現を概ね正確に使用することができる。	日本語表現の一部を正確に使用することができる。	日本語表現を正確に使用することができない。

客観性の高い日本語表現の記述。	客観性の高い日本語表現を極めて正確に記述することができる。	客観性の高い日本語表現を十分正確に記述することができる。	客観性の高い日本語表現を概ね正確に記述することができる。	客観性の高い日本語表現の一部を正確に記述することができる。	客観性の高い日本語表現を正確に記述することができない。

授業計画（全体）

日本語能力試験N1及びアカデミックジャパニーズ（大学の講義の理解、レポート作成、発表、専門書読解など）に必要な「研究・学術的な日本語能力」の学習をする。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーションニュースで使用される表現を学ぶ	イベントなどに関する記事を読んで、その特徴や様子を理解するとともに自らの考えを他者に伝える。		興味のある日本語の記事を読んで紹介できるようにしておく。

2.	スピーチで使用される表見を学ぶ	公的な立場や場面でのスピーチを聞いてその内容を理解するとともに表現方法も学ぶ。		短いスピーチ文を考え発表できるようにしておく。

3.	日本の昔話を読んで独特ない表現を学ぶ	日本の昔話で多様されるオノマトペや誇張された表現また古風な言い回しを学び、物語の展開や出来事の経緯などを理解する。		自国の伝承等の物語で独特な表現がないか調べる。

4.	実用書で使用される表現を学ぶ	実用書で使用される表現を理解し、筆者の考えを理解する。		興味のあるジャンルの実用書を探す。

5.	ドラマのシナリオから口語表現を学ぶ➀	様々な口語表現を学び登場人物の心情を読み取る。		日本と海外のドラマや映画のセリフによる表現の違いを考える。

6.	ドラマのシナリオから口語表現を学ぶ➁	様々な口語表現を学び登場人物の心情を読み取る。		日本語と外国語の口語表現の違いを考える。

7.	スピーチ表現を学ぶ	関係者に対してお礼や抱負を含む改まったスピーチをする。		状況に合わせたスピーチを考える。

8.	ビジネスシーンを題材に口語表現を学ぶ➀	相手の意見に対して否定的な意見を交えて話しをする。また内容を振り返りながら話をする。		ビジネスシーンにおける独特な口語表見を調べる。

9.	ビジネスシーンを題材に口語表現を学ぶ➁	相手の意見に対して否定的な意見を交えて話しをする。また内容を振り返りながら話をする。		ビジネスシーンにおける独特な文語表現を調べる。

10.	小説を題材に文語表現を学ぶ➀	様々な文語表現を学び登場人物の心情・関係性・経緯を読みとる。		日本の小説を読み内容を簡単にまとめておく。

11.	小説を題材に文語表現を学ぶ➁	様々な文語表現を学び登場人物の心情・関係性・経緯を読みとる。		日本の小説を読み内容を簡単にまとめておく。

12.	専門的な講演を聞く➀	専門的な内容の講演を聞いて内容を理解し質問等をする。		講演の内容について事前に調べておく。

13.	専門的な講演を聞く➁	専門的な内容の講演を聞いて内容を理解し質問等をする。		講演の内容について事前に調べておく。

14.	専門的な文章を読む➀	論文等を読んでその内容を要約し発表する。		自分の興味のある分野について調べる。

15.	専門的な文章を読む➁	論文等を読んでその内容を要約し発表する。		自分の興味のある分野について調べる。

成績評価方法（方針）

授業外レポート及び定期試験で成績を評価する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	〇	〇	〇	50

授業内レポート

授業外レポート	〇	〇	〇	50

演習・実技

授業態度

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

問い合せに応じて複写等を返却する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）