科目ナンバリング		H-pht013J-01、N-pht013J-11、M-MED013J-01、E-pht013J-01

科目コード		966510

科目名		テーピング

科目名（英語）		Taping

学科		健康福祉学科、スポーツ栄養学科、現代武道学科、子ども運動教育学科

学年		１年

学期		集中

授業形態		実技

必修・選択の別

単位数		1

担当教員		高橋　陽介小田　桂吾小勝　健司山口　貴久

開講の別		同時開講

実務経験の有無


	1 「どのような実務経験を持つ教員か」	全ての担当教員は，高校・大学・プロ現場いずれかでのアスレティックトレーナーとしての実務経験を有する．

	2 「実務家経験がどのようにこの科目と関連するか」	テーピングはスポーツ現場でアスレティックトレーナー活動をおこなう上で必須のスキルであり，実務経験を有していることで，現場の例などを踏まえて指導することができる．

	3 「実務家経験の科目への活かし方」	上記同様，担当教員の現場での経験を踏まえて，テーピングスキルの活用例などをあげながら指導することができる．

授業の概要

テーピングの理論・目的・効果・有効性について正しい知識を学習し，実技を通じてテーピングの実施技術を習得する．

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

■		■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1122&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1147&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1253&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1734&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1307&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1272&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習

	ディスカッション

	ディベート

	グループワーク

	プレゼンテーション

	実習	■

	フィールドワーク

授業の一般目標

スポーツ活動において使用されているテーピングを，各身体部位の外傷予防，応急処置，再発予防，それぞれの目的に応じた技法を実践できる能力を身につける．

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	テーピングの目的を的確に説明できる．

■	情意的領域	テーピングの効果を選手に指導できる．

■	技能表現的領域	目的に応じたテーピングが巻ける．

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	テーピングの目的を的確に説明できる．

■	情意的領域	テーピングの効果を選手に指導できる．

■	技能表現的領域	目的に応じたテーピングが巻ける．

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

テーピングの目的を的確に説明できる．	各種テーピングの目的を全て的確に説明できる．	各種テーピングの目的を十分説明できる．	各種テーピングの目的を一部的確に説明できる．	各種テーピングの目的を一部説明できる．	各種テーピングの目的を理解出来ていない．

テーピングの効果を選手に指導できる．	各種テーピングの効果を上手く選手に指導できる．	各種テーピングの効果について的確に選手に指導できる	各種テーピングの効果について十分選手に指導できる	各種テーピングの効果について一部選手に指導できる	各種テーピングの効果について選手に全く説明できない．

目的に応じたテーピングが巻ける.	各種テーピングを目的に応じて上手に巻ける．	各種テーピングを目的に応じて十分巻ける．	各種テーピングを目的に応じて十分巻ける．	各種テーピングを目的に応じてある程度巻ける．	テーピングを目的に応じて1種類も巻けない．

授業計画（全体）

運動器の解剖学を理解し，テーピングの理論と実技を繰り返しおこなう．

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	教員の紹介．テーピングの購入方法．授業の進め方．成績・評価の説明. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にしテーピング総論を予習する.	1.0

2.	テーピング総論	身体の解剖学的構造と傷害発生のメカニズム, テーピング理論の解説とテーピングの種類・目的・効果・有効性について説明. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし足関節テーピングの方法を予習する.	1.0

3.	テーピングとアンダーラップ	テーピングの切り方や貼り方、アンダーラップの巻き方を説明. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし足関節テーピングの方法を予習する.	1.0

4.	足関節テーピング①	足関節の構造や傷害の病態・発生メカニズムについて解説. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし足関節テーピングの方法を予習する.	1.0

5.	足関節テーピング②	足関節内反捻挫予防のためのテーピング方法を説明と実践. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし足関節テーピングの方法を予習する.	1.0

6.	足関節テーピング③	足関節底屈制限を目的としたテーピング方法の説明と実技. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にしアーチテーピングの方法を予習する.	1.0

7.	アーチテーピング①	足部の構造や傷害の病態・発生のメカニズムについて解説. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にしアーチテーピングの方法を予習する.	1.0

8.	アーチテーピング②	アーチテーピング方法の説明と実技. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし膝関節テーピングの方法を予習する.	1.0

9.	膝関節テーピング①	膝関節の構造や傷害の病態・発生のメカニズムについて解説. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし膝関節テーピングの方法を予習する.	1.0

10.	膝関節テーピング②	膝関節テーピング方法の説明と実技. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし肩関節テーピングの方法を予習する.	1.0

11.	肩関節テーピング①	肩関節の構造や傷害の病態・発生メカニズムについて解説. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし肩関節テーピングの方法を予習する.	1.0

12.	肩関節テーピング②	肩関節テーピング方法の説明と実技. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし肘関節テーピングの方法を予習する.	1.0

13.	肘関節テーピング	肘関節の構造や傷害発生のメカニズムについて解説し、肘関節テーピング方法の説明と実技. （小田・小勝・高橋・山口）		教科書・配布資料を参考にし手・指関節テーピングの方法を予習する.	1.0

14.	手・指関節テーピング	手・指関節の構造や傷害発生のメカニズムについて解説し、手・指関節テーピング方法の説明と実技. （小田・小勝・高橋・山口）		実技試験のため，これまでに習ったテーピング方法を復習する．	1.0

15.	実技試験	学んだテーピングの実技評価. （小田・小勝・高橋・山口）			1.0

成績評価方法（方針）

実技テスト90％，授業態度10％で評価する．実技テストについては，授業内で個別に解説し評価する．

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験

授業内レポート

授業外レポート

演習・実技	◎		◎	90％

授業態度		◎		10％

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

実技主体の授業内容であるため，レポートは補助的な課題となる．レポートを課す際は，事前に詳細を周知し，提出された内容を確認した後は，授業内でポイントについて解説する．

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

実技主体の授業内容であるため，技能の習得ができない場合の単位認定は認めない．また，技能習得のため，授業時間外での練習を必要とすることもある．