科目ナンバリング		H-SOS011J-01、、I-SIM011J-01、M-SOS011J-01

科目コード		112130

科目名		社会調査法Ⅰ

科目名（英語）		Social Research Ⅰ

学科		健康福祉学科、ｽﾎﾟｰﾂ情報ﾏｽﾒﾃﾞｨｱ学科、現代武道学科

学年		１年

学期		前期

授業形態		講義

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		齋藤　長行

開講の別		単独開講

実務経験の有無


	1 「どのような実務経験を持つ教員か」	「―」

	2 「実務家経験がどのようにこの科目と関連するか」	「―」

	3 「実務家経験の科目への活かし方」	「―」

授業の概要

本講義では、社会調査に関する基本事項をもとに思考を深める。具体的には、社会調査の目的やその歴史、社会調査の種類、社会調査を実施する者の態度について言及する。また、講義後半には量的・質的な模擬調査を行い、社会調査を体験してもらう。なお、本科目は社会調査士資格認定【A科目】に該当する。授業の目標 (1) 社会調査には様々な種類が存在することを知り、自ら社会調査を行う際に、適切な技法を選択できる。 (2) 与えられたテーマに沿って、自ら模擬調査を実施し、それをまとめることができる。授業では、社会調査とは何か、いかに行うかといった基本的な事柄について学ぶ。また、様々な種類の社会調査の結果を概観しながら、社会調査が具体的にどのように社会に還元されるかを学ぶ。さらに、実際に模擬調査を行い、社会調査の企画・立案・実施のための基礎能力を養う。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=83&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=108&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

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スポーツ情報マスメディア学科

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現代武道学科

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子ども運動教育学科

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アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習	■

	ディスカッション	■

	ディベート	■

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習	■

	フィールドワーク	■

授業の一般目標

社会調査の諸形態を概観することにより、社会調査法の諸理論と、それを実際の調査に活用するための技能を身に着ける。
社会調査法の諸実践方法の中から適切な調査手法を選択し、調査計画を立案する。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	社会調査の諸形態について説明できるようになることを目指す。社会調査の計画手順を説明できるようになることを目指す。

■	情意的領域	社会調査を行う上での倫理規範を踏まえて、社会に生じている現象を社会調査の立場から明らかにしようとする態度を持つ。

■	技能表現的領域	社会調査法の諸実践方法の中から適切な調査手法を選択し、調査計画を立案する。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	社会調査の諸形態について説明できるようになる。社会調査の計画手順を説明できるようになる。

■	情意的領域	社会調査を行う上での倫理規範を踏まえて、社会に生じている現象を社会調査の立場から明らかにしようとする態度を持っている。

■	技能表現的領域	社会調査法の諸実践方法の中から適切な調査手法を選択し、調査計画を立案できる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

社会調査に関する理論や手法に関する知識	社会調査に関する理論や手法に関する知識を基に、独創的な論述を展開することができる。	社会調査に関する理論や手法に関する知識を基に、自分の考えを整理して述べることができる。	社会調査に関する理論や手法に関する要点を列挙することができる。	社会調査に関する理論や手法についていくつか例示することができる。	社会調査に関する理論や手法について説明することができない。

社会学の諸理論を活かして社会事象を客観的に洞察する態度	社会調査に関する理論や手法に関する知識を活かして、社会に起きている諸事象を社会調査の観点から、その問題点を明らかにしようとする態度を持ち備えている。	社会調査に関する理論や手法に関する知識を活かして、社会に起きている諸事象を客観的に洞察しようとする態度を持ち備えている。	社会調査に関する理論や手法に関する知識を活かして、社会に起きている諸事象の問題点を考えようとする態度をもっている。	現実社会に生じている問題に対して、社会調査の諸理論が有効となるかを考えようとする態度を持っている。	。社会調査の諸理論を現実社会の問題に活かそうとする態度を持っていない。

社会調査法の諸実践方法の中から適切な調査手法を選択し、調査計画を策定・実施する技能	社会調査法の諸実践方法の中から最適な調査手法を選択し、調査計画を立案・実施することができる。	社会調査法の諸実践方法の中から自分が実践できる調査手法を用いて、調査計画を立案・実施できる。	指定された社会調査法を用いて、調査計画を立案・実施できる。	指定された社会調査法を用いて、調査計画を立案できる。	指定された社会調査法を用いて、調査計画を立案することができない。

授業計画（全体）

社会調査に関する理論や手法に関する知識を活かして、社会に起きている諸事象を社会調査の観点から、その要点をまとめ、調査計画書を策定することに取り組みます。これらの作業を行うことにより、論理的な文章作成能力・調査設計能力を身に着けることを目的とします。
論点整理の手法としては、「主張」「根拠」「論拠」から構成される三角ロジックを用いた論述方法を学びます。
この三角ロジックによる文書技法を身に着けることは、他の科目のレポートや卒業論文執筆の手助けとなるでしょう。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	授業の目標と進め方、成績評価方法の説明。		宿題課題：教科書第1章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

2.	社会調査とは何か	宿題課題の発表プレゼン。社会調査の意義と目的に関するグループディスカッション。		宿題課題：教科書第2章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

3.	社会調査のプロセス	宿題課題の発表プレゼン。社会調査の企画・設計プロセスに関するディスカッション。		宿題課題：教科書第3章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

4.	社会調査の倫理	宿題課題の発表プレゼン。社会調査の倫理について、人権の尊重と個人情報保護の概念について解説する。		宿題課題：教科書第４章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

5.	社会調査法の分類	宿題課題の発表プレゼン。調査票の役割・質問の構成要素と種類に関するディスカッション。		宿題課題：教科書第５章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

6.	実際の調査例	宿題課題の発表プレゼン。国勢調査・公式統計・学術調査・世論調査・市場調査といった各種社会調査に関するディスカッション。		宿題課題：教科書第６章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

7.	調査技法(1)：データ化作業	宿題課題の発表プレゼン。調査テーマを決めて、質問紙調査の作成に取り組む。		宿題課題：教科書第７章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

8.	調査技法(2)：調査結果の集計・分析	宿題課題の発表プレゼン。クロス集計表の分析技法踏まえ、課題データを題材にクロス集計表を作成する。		宿題課題：教科書第８章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

9.	調査技法(3)：質的調査の概要	宿題課題の発表プレゼン。質的調査の諸手法を概観し、質的調査の留意点についてディスカッションする。		宿題課題：教科書第９章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

10.	調査技法(４)：聞き取り調査、参与観察	宿題課題の発表プレゼン。聞き取り調査、参与観察を実践する上での諸課題をテーマにディスカッションする。		宿題課題：教科書第10章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

11.	公開情報の探索とデータ化	宿題課題の発表プレゼン。様々な公開情報を概観し、その探索とデータ化をテーマにディスカッションする。		宿題課題：教科書第１１章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

12.	非参与観察法	宿題課題の発表プレゼン。非参与観察法の実習とその結果を踏まえたディスカッション。		宿題課題：教科書第１2章の通読と要点を２00字程度でまとめる。	４時間

13.	ビジュアル調査法	宿題課題の発表プレゼン。集合的写真観察法、写真観察法の実践上の課題に関するディスカッション。		宿題課題：模擬調査課題について取り組む。	４時間

14.	質的調査の実際	模擬調査の結果の発表プレゼン。調査の結果を基にしたディスカッション。		宿題課題：調査報告書の作成。	４時間

15.	総括	作成した調査報告書の内容を発表する。アセスメントシートを基にして、調査報告書に対する評価を行う。		量的調査、質的調査の諸手法について振り返り、その要点をまとめるる。	４時間

成績評価方法（方針）

授業参加およびディスカッションにおける発言10％、授業内レポート30％、授業外レポート（期末レポート）60％で成績を評価します。
レポートに対しては、授業内でフィードバックします。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―

授業内レポート	○	○	○	30

授業外レポート	○	○	○	30

演習・実技	○	○	○	30

授業態度	―	○	―	10

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

「授業外学修」（宿題）
①次回の授業の授業範囲の教科書の通読
②その要点要約（約200字）の課題を提出してもらいます。
提出して頂いたレポートには、授業の中で全体総括を行うとともに、個々人にフィードバックします。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

本講義は、反転授業形式によるアクティブラーニングを前提とします。反転授業とは、「授業外学修」において知識を自ら習得・整理し、「授業」においてはその成果を発表し、履修者同士で意見交換し、皆で知識・技能・態度を高めていくという授業形態です。
授業では、最初の60分間で皆さんが作成した宿題の内容を発表してもらいます。それを踏まえ、残り30分間で、皆さんと一緒に課題に対するディスカッションを行います。ディスカッションに積極的に参加することで、プレゼン力や要約する力が身につくことでしょう。